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用AI出卷子的老师，已经触及底线了_我的网站
一 | 成果展风采
携手育花开
美
好
如
期
而
至
有温度的教育
始于美好的联结
携一缕家园的融情
凝一份教育的真情
心守一抹暖阳
静待一路似锦花开
岁末年初，阳光正好。 前几天刷到有人说，最近考试时做古诗赏析题，结果赏析的是AI编的“古诗”。携手是最温暖的共育，为进一步促进家园双向互动，充分发挥园级家长委员会的作用，推动幼儿园工作全面发展。
听起来实在离谱。
二 | 郑东新区龙华第二幼儿园于2025年1月21日召开期末园级家委会暨伙委会会议。
三 |
这首诗我确实没见过，为此还特意去搜索了一番，古诗词网站上都查无此诗。
换用诗名《斑竹管笔》进行检索，只能找到宋朝诗人梅尧臣的一首五言律诗。本次会议意义非凡，它不仅是对本学期工作的一次全面回顾与总结，更是家园携手共进的有力见证。
新的一年 奔赴美好
带着满满的热情与责任，家委会成员们如约而至，准时来到幼儿园，有序签到入场。大家怀揣着一颗“一切为了孩子”的心，在轻松愉快的氛围中，开启了园级家委会之旅。
四 | 两模两样。
家委会成员如约而至
园长梁晓飞从教师专业发展、幼儿全面发展、家园共育等方面向园级家委会成员进行介绍，并提出幼儿园会持续提高教育质量、拓展优质教育资源、打造园所教育品牌。
诗人李纲确有其人，又名梁溪先生，但搜索他的著作，没有同名诗词的痕迹。希望能与家长们达成教育理念与行动的共识，更好地增进家园间的信息传递，形成教育合力。
李纲本人是抗金名将，写诗风格也很豪迈，用词大刀阔斧，全是爱国忧思，和试卷中这首诗的风格也相差甚远。
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家委会成员积极讨论，园长梁晓飞针对家长们普遍关注的问题，与各位家长代表进行了一场围绕孩子教育的暖心交流。
虽然历史上不会只有一个李纲，但重重疑点叠加起来，都指向“这首诗不存在”。
此次园级家委会会议的圆满召开，不仅加强了家园之间的沟通与合作，更为孩子们的成长注入了新的动力和活力。
不光是诗歌本身，试卷给出的答案也充斥着AI生成的痕迹，“不是正常会用的语法”。
五 | 让我们携手共进，用爱为孩子们的成长之路铺设坚实的基石，共同迎接更加美好的明天！
期
末
汇
报
时光的齿轮拉扯着四季
“吱吱呀呀”又一个学期结束
每一个学期的转角
都要做一个完美的交接
等待，邂逅下一季的花开
期待着孩子们人人出彩
萌娃欢舞 绽放童年
《欢喜中国年》、《新年快乐谣》、《福气要来到》……稚嫩的童声，优美的舞姿，动感的节奏，表达了孩子们内心的欢乐与喜悦，秀出了无限的童真与自信。
讽刺的是，这场考试并不是什么随堂小测，而是安徽六校联考中的题目。直到现在，还有不少学校的学生在做同一套卷子。
六 | 孩子们跳跃的身影和灿烂的笑容为整个汇报演出拉开了序幕。
奔赴美好2025
童年“有戏” 童心绘剧
给你一本绘本，你可以做什么？在龙华园里，一本普通的绘本，可以改、可以创、可以演，可谓小小的舞台，大大的世界。当绘本邂逅教育表演，又会碰撞出怎样激情四溢的火花呢？
奔赴美好2025
小小表演者们身穿漂亮的演出服，用稚嫩的声音、夸张的表情、灵活的肢体动作完美的塑造出绘本故事中的角色，在表演中全情投入、尽显童真，把绘本故事演绎得生动形象、惟妙惟肖，引来了现场观众们一阵又一阵的欢呼和掌声！
可爱托班 萌趣成长
托班的宝贝们以一种既可爱又充满趣味的方式，展示着他们学习内容，他们的每一个动作都洋溢着纯真与欢乐，言语中充满了自信和自豪，别看我们小！虽然我们只上了半年，各方面的学习能力却突飞猛进哦。
我又去查了一下，这事还不是孤例。今年春天，湖北省有一场七市州高三联考，语文试卷中也出现了疑似AI创作的伪唐诗。作者王晦之，诗名《秋江别友》。
奔赴美好2025
聪慧小班 各展风采
时光匆匆，分秒飞逝，小班的宝贝们在幼儿园度过了一学期愉快的时光，不仅个头长高了，各方面能力也有了不同水平的提高。
七 |
他们将点数、律动、手指游戏等一一展示，还学会了穿鞋子、叠衣服等生活技能。
同样是在古诗词范畴内，查无此诗。唯一能查到的那位历史上有记载的那位王晦之，还是个北魏人啊。
相关工作人员给出的解释是，这首诗的来源是某位研究生导师的讲课稿，采用了唐诗风格，确实是原创，但大家依旧持怀疑态度。宝贝们丰富的肢体语言、认真的样子，以及发自内心的童真为活动增添了一抹灵动的色彩。一起来看看萌娃们精彩的表现吧！
奔赴美好2025
快乐中班 勇敢绽放
中班孩子的汇报充满趣味和活力，从五大领域入手老师们依据幼儿年龄特点，将所学的知识巧妙的融入其中，他们积极踊跃的参与，孩子们的成长在此刻尽收眼底，为家长们带来了无尽的欢乐和感动。
一时间，台下掌声雷动，这是家长们对孩子们精彩表现的由衷赞美与肯定。
奔赴美好2025
自信大班 大方展现
时光荏苒 ，一点一滴汇成闪耀星光，于不经意间成长，于无声处绽放……大班的宝贝们以游戏闯关、技能展示等形式，通过个人、分组、集体的方式，展示一学期的成长和进步。
与此同时，米哈游的大作也登上了试卷。不是原神，而是古诗。
八 | 他们以游戏的形式在知识的海洋里畅游，游戏与学习从来不是对立面，在游戏中发展兴趣，在学习中成长，散发属于自己的光芒。
他们精彩的表现，赢得了家长的热烈掌声，看着孩子们的成长与进步，家长们也为之骄傲！相信大班的孩子们在新的一年将更加勇敢坚定，未来可期。
奔赴美好2025
期
末
家
长
会
教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行，为了增进家长对幼儿园的了解，加强家园沟通，助力幼儿快乐成长、健康发展，召开了学期末家长会。
恐怕米哈游也没有想到，自己会以这样的方式被广大师生们看见。
辽宁某联考试卷中有一道阅读理解《茶》，写作风格也深得AI真传。
除此之外，还有网友抱怨过相似的事。
学生和老师做起来都深感不适。
有些试卷连答案都是AI复现的，可以说把解放人力做到了极致。
九 |
难怪有人质疑，“既然AI都能自己出题自己答了，还要老师干什么？”
二
如果抛开别的因素，单纯从创作角度上看，AI能写出这样的内容，或许让人惊喜。
十 |
但核心问题没法抛开。
十一 |
各班级教师借助PPT、视频，对假期中的预防溺水、交通、饮食、居家用电、防诈骗、防火防电、预防自然灾害等方面进行了细致地讲解。并引导家长朋友们高度重视安全问题，希望家长科学、理性陪伴孩子，关注孩子心理健康，做好孩子安全、健康成长的守护者。
首要问题是，试卷将作品定性为唐诗/宋诗，又张冠李戴搞错了作者，属于事实性错误。
对出题人来说，这是教学工作的严重失职啊。如果连知识本身都是错的，那么学生又能从中学到什么呢？学习AI的“思想“吗？
更严重的是，教师直接用AI来生成题目，完全违背了教育测量学的基本原理，即通过考试等测量手段，来对学生们的学习进度和水平进行量化。
十二 |
托班
托班老师分享了本学期各项活动的开展情况、向家长们展示了幼儿的成长变化，对本学期教育教学、幼儿发展做了总结。
小班
小班幼儿经历了一个学期的在园生活，已经逐渐适应幼儿园的生活，老师们根据小班幼儿的年龄特点和发展目标，重点向家长介绍了孩子们情绪发展、生活习惯等各方面的发展水平，让家长更加了解幼儿在园一日生活的情况，引导家长适度放手，共同培养幼儿良好的生活习惯。
语文考试的目的，原本是考查学生对文本的解读和分析能力。做古诗词赏析，往往还要结合作者生平和时代背景一起分析。
可是，你能对着一首AI虚构的诗分析什么呢？分析它背后的代码到底怎样运转？还是分析它接收了怎样的生成词？
结果是，大家只能对着几行文字，分析“出题人”的意图，揣测对方希望得到怎样的答案。
这考的不是知识，是读心术啊。
原本就有声音说，很多阅读理解题都是牵强附会，连作者本人看了答案都会摇头，那么这种由AI自导自演的题目就更荒谬了。
当学生不得不对着AI创造的拼贴诗文，大谈深刻思想或离愁别绪的时候，教育也就沦为了一种彻头彻尾的教条主义。
中班
中班幼儿处于“承上启下”阶段，是幼儿发展的黄金关键期。
现在总有人觉得语文课上了没有用，呼吁要取消语文学科，感觉这样滥用AI只会进一步助长这种声音，导致更多人觉得这门课可有可无。老师们分析了中班幼儿的年龄特点与发展需求，让家长了解如何在有效的陪伴中帮助幼儿养成良好的学习品质、生活习惯、建立规则意识等。
于是时间长了，你就发现网上越来越多听不懂别人说话的人，你说城门楼子他说胯骨轴子，大家鸡同鸭讲，永远沟通不到一起去。
三
相关话题下，有老师表示无奈。同时引导家长给予幼儿充足的空间和时间，支持和鼓励幼儿的发展。
十三 |
他们说，现在任务太多了。
十四 | 不光要负责上课，还要搞学术、写论文、听培训、忙比赛，偶尔还要出门扫大街，常常感觉教书是副业。
大班
大班是幼儿迈向小学的重要阶段，老师从班级重点工作、幼小衔接、家园共育等方面进行介绍，围绕身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四项准备与家长一起研讨教育策略，帮助家长树立科学育儿观念，提供衔接建议和策略，明确今后家园共育方向，为幼小衔接工作做好准备。
闪闪星光 收获满满
一张张闪亮的奖状见证了孩子们的努力与成长，也是对孩子们最大的肯定！每个孩子都有闪光点，都值得被温柔以待。
偏偏很多学校还会强制要求老师搞创新，上课、出题不让照搬以前的，得改。所以能够快速生成大量题目的AI就派上用场了，比自己费劲吧啦苦思冥想半天有效得多。
十五 |
结果，题目不仅创新，还创新过头了。
但是，因为忙不过来、创新不够，就全权放手给AI，显然是偷懒的、不负责任的做法。
今年5月，教育部出台的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》中，明确规定“教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，禁止直接使用AI回答学生问题或提供咨询。”还禁止教师直接使用AI生成内容评价学生，严禁将考试试题等敏感数据输入AI工具。
这很好理解，因为老师的专业职责之一，就是保证教学内容的准确性和适应性。你把这些都抛给AI，还不去做二次审核，谁能保证没问题呢？
还有老师爆料，现在很多地方都在喊“AI赋能教育/教学”的口号，四处都在开类似的培训会，逼着老师们去学习和使用。
十六 |
温情反馈 共育花开
活动结束，在家长的反馈中，看到了对幼儿园教育理念的认可，每一句肯定，都是我们前进的动力。
轻盈的时光缓缓流过
成长的足迹深深留下
幼儿园里有欢笑、嬉戏
还有一不小心长大的时光
成长的路上
每一秒回忆都值得被珍惜
每一个拥抱都值得被回味
让我们一起珍惜每一个出彩瞬间
希望每一个孩子一直走在似锦花开的路上
阅慧童心 悦享成长
编辑：保教处
审核：园长室
郑州市郑东新区龙华第二幼儿园
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招生咨询电话：0371-62340002。虽然它主要的观点是通过AI辅助改变教学方式，减轻教师负担，但是经过层层转述，最后落地到实践中就完全变了味。
十七 |
有些学校，没有悟性，就搞出了“用AI节省人力成本出题/做课件”这一套，把路给走偏了。
但明明就有好的示范啊：同样是用AI出题，有的试卷换了一种方式，把AI给的答案放进题目，让学生进行点评。
还有一种模式，就是用AI生成古人的智能体，用第一人称来讲述人物生平。这就很生动。
十八 |
有这些正向的模式可以效仿，学校们、老师们又为何非要用那些偷懒的方式呢？
如果每个老师都这样偷懒，那以后教育岂不是会变成：老师们AI出题，学生们用AI答题，老师们再用AI批改，学生们背诵AI给的答案。
一切都是AI的载体，人从教育中消失了。
四
这让我又想起以前的一条新闻，说福建有个中学，一入学就强制要求给学生们剪头发，标准还特别严格。不能挡住耳朵是基础要求，头发后面要形成一个明显的梯形，呈明显的45°斜坡状。总之就是很不美观。
很多学生因为不想剪短发嚎啕大哭，不少家长也觉得这事有问题，太过于形式主义。
十九 |
对此，校长有自己的理解。他说，这是为了让学生们朴素整洁大方，让大家没有攀比之心，好更专心学习。
某种意义上，这样的校长和那些胡乱用AI编写试卷的教育者，如出一辙。
他们并不懂教育，只会用套路的、偷懒的、形式主义的方式，把有个性的孩子，变成“标准化流水线”出来的“同质产品”。
但我们真正需要的，明明是能独立思考、情感丰沛、有批判精神的完整个体，而不是那种熟练解析AI试题的“答题机器”。
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以前听人说，“文化的推进可能伴随着99%的垃圾生产，与此同时有1%的可能性。”
AI生成的内容更是如此。
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可是，当教育者开始用99%的AI垃圾填充课堂，那1%的可能性或许也将不复存在了。
本文来自微信公众号：雷叔写故事，作者：乌卡。
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Published on:22:37:27
